Елена Николаевна Остапенко, учитель математики, проработавшая директором школы 15 лет, депутат Думы городского округа Большой Камень, председатель большекаменской городской организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, отмечает юбилей.
— Елена Николаевна, вот вы работаете учителем всю сознательную жизнь. А помните ли тех кто учил вас?
— Жаль, что сейчас редко говорят «спасибо» учителям. В основном требуют, требуют. Это не относится к детям, они как раз самые благодарные люди. И даже если обижают нас, мы понимаем, что они это делают не со зла, ведь у них нет жизненного опыта и они этот опыт нарабатывают за счет нас, учителей. Смотрят на реакцию, делают выводы, извлекают уроки. И в результате этих уроков формируют себя, строят свою жизнь.
Я заканчивала школу № 2, классным руководителям у меня была Людмила Александровна Леонова, физику вела Людмила Петровна Дмитриева, географию —Людмила Иосифовна Кудра, все Людмилы! А как не вспомнить добрым словом Любовь Даниловну Колесникову — учителя английского языка, Галину Дмитриевну Домнину — учителя музыки, Елену Олеговну Туренко — старшую пионервожатую. Какая замечательная команда педагогов была рядом все школьные годы!
А ведь, когда мы выпускались, Людмиле Александровне было всего 32 года, но она казалась нам таким мэтром. Сколько внутренней силы, мудрости, профессионализма! Ведь как человека оценивают? Насколько умеет принимать решения, держать правильную дистанцию, с каким достоинством, интеллигентностью общается с коллегами и детьми. Сейчас понимаю, насколько наши учителя были профессионалами, несмотря на свою молодость.
Они были молодые, но не были недозрелыми в человеческом плане, если можно так выразиться. И этот профессионализм мы смогли оценить, когда поступали в вузы. Помню, меня при поступлении на английском языке спросили, училась ли я в английской спецшколе. Нет, это просто уроки Любови Даниловны такой результат дали. Наш выпуск был третьим выпуском школы № 2, и из нашего выпуска 14 человек стали учителями.
— Даже не спрашиваю, как вы учились, наверняка хорошо?
— Да, хорошо, это было нетрудно. Может, мама-учитель так воспитала, что по-другому и нельзя было. Но в школьные годы у меня кроме учебы была яркая жизнь благодаря легкой атлетике. И заразил меня ею, как и других ребят, человек с потрясающей энергетикой — тренер Георгий Алексеевич Гедз.
Он охватил легкой атлетикой всю первую школу, мы просто пачками прошли через этот вид спорта. Причем, результативность просто зашкаливала. Если Георгий Алексеевич кого-то готовил к метанию, то он лучше всех метал копье в Приморском крае. Если я бегала на длинные дистанции, то была чемпионкой Приморского края в беге на 1500 м. Нас далеко не вывозили, но мы прожили такую насыщенную спортивную жизнь. Четкий режим: школа, тренировки, домашнее задание, сон. И Гедз это все контролировал. Мне просто повезло, что в 1972 году, в то же время, что и я, в Большой Камень приехал Георгий Алексеевич Гедз.
— И после школы вы, естественно, поступили в педагогический институт?
— Ничего подобного! После школы к нам со «Звезды» пришла программист, принесла перфоленты, перфокарты и стала рассказывать, как хорошо быть программистом. Я и понятия не имела об этой профессии. Но меня привлекло то, что там очень высокий проходной балл, а мы же не ищем легких путей. Вообще, в молодых силен дух противоречия, и я не исключение.
Хотя мама всегда говорила, что надо идти в педагогический. И она сама, и тетя моя были педагогами, а бабушка наша в ликбезе преподавала, имея 4 класса образования. Они убеждали, что ни разу не пожалели, что стали учителями, что это лучшая работа для женщины. Но мы с подружкой пошли в политехнический, в ДВПИ.
— И как же вы оказались в списке учителей?
— По распределению меня оставили в институте. 5 лет работала в ДВПИ, в вычислительном центре. Но квартирный вопрос стоял остро, вот мы и поехали к мужу на родину, в Ростов. А там таких, как я, не меряно. Попасть на работу в вычислительный центр оказалось непросто, требовались практики. Вот я и пошла преподавателем информатики и математики в профессиональный лицей, очень хороший лицей.
Там я 7 лет отработала. И в Большой Камень вернулась учительницей до кончиков пальцев. Мой педагогический путь получился очень своеобразным, но правильным. Сначала — работа в высшем профессиональном образовании, потом — в лицее, а потом — к истокам педагогики, в школу. Поэтому я понимала, к чему должны прийти мои ученики. И непрестанно говорю об этом детям, об их возможностях. И ведь многие слышат.
— Работа в лицее позволила понять что-то новое в учительской профессии?
— Несомненно. Существует стереотип, что дети, которые приходят после 9 класса в лицеи, являются как бы вторым сортом. Но это абсолютно не так. Я уверена, что это переломный момент в жизни ребенка. Он принял решение, меняет свои привычки, у него возникает мотивация на получение профессии, он готов к качественно новому жизненному уровню.
Многие ушедшие из школы, как это ни странно, опережают тех, кто из школы после 9 класса не ушел. У ребят, принявших решение получить профессию, появляется новая точка роста, в новой среде, в новом круге общения они начинают развиваться ускоренными темпами. В школе есть предметы, которые мы должны просто выдать, потому что они есть в учебном плане, но ребенка эти дисциплины не развивают. И вот когда этих предметов нет, у ребенка появляется высвобожденное время и выбор.
— И кто же придет на смену старшему педагогическому поколению?
— Когда выпускники спрашивают совета, имеет ли смысл бакалавриат, я всегда говорю: «Ищите те вузы, где есть специалитет». Многие родители считают, что бакалавриат — это тоже высшее образование. А кто их дипломы видел? Я как работодатель видела.
Приходит выпускник из Уссурийской школы педагогики, у него нет специальности, нет квалификации, есть только направление: педагогика. Это же неправильно! Нет квалификации «учитель математики» или «учитель русского языка». Этого учителя самого надо учить, учить квалификации по предмету. Может, отсюда у нас проблемы с молодыми учителями? Ему дали направление «педагогика», а специальность не дали.
А университет, наоборот, дает специальность, но не дает методическую основу. Получается вывернутая логика: педагог не специалист, а специалист — не педагог. Профсоюзы и говорят, что мало одного года для наставничества. Очень мало. Один год — это только вхождение в школьную жизнь. Молодого коллегу первый год везде за руку надо водить.
На медосмотр — за руку, с режимом дня и работы знакомить — за руку, разъяснить контекст общения с коллегами — за руку, общение с родителями — за руку. А методика преподавания? То, что дают преподаватели вузов — это одно. Но Педагогом учителя делают жизненные изюминки, все то, что любят дети, на что реагируют, дети любят удивляться. И чем быстрее этому научишь молодого педагога, тем быстрее он полюбит свою профессию.
Опыт наставничества очень важен. Да, наставничество сейчас оплачивается, но повторюсь, что одного года очень мало. Я верю, что, если учитель все это постиг, всему научился, и его не перегрузили, не передавили нагрузкой, он в жизни не уйдет из школы. Подтверждение этому то, что в школе работают учителя с огромным педагогическим стажем.
— Профессия педагога нужна или трудна? Какое определение поставим на первое место?
— Педагог — это не профессия, это жизнь. Жизнь в особом мире. От учительского труда можно получить и удовольствие, и смысл, и радость жизни, надо только правильно все организовать.
А вообще — это благодарная работа. Посудите сами: цветы и в сентябре, и в октябре, и к 8 Марта, и на выпускной, и на день рождения. Мы же детей не заставляем, они сами приносят, помнят, поздравляют. Мне выпускники как-то подарили именную шоколадку, где было написано «Елене Николаевне», а я говорю: «Хорошо, кто до выпуска доучится, разломаем и вместе съедим». И они ждали, кто-то сомневался, а кто-то верил. Очень важно оправдать надежды тех, кто с тобой рядом, особенно детей, так у них рождается вера в людей. Я давно поняла, что мне для быта нужно немного, а для жизни нужна вот эта работа.
— Спасибо, Елена Николаевна, от имени редакции поздравляем вас с юбилеем! От всей души желаем тепла, здоровья, пусть рядом будут успешные и благодарные ученики!
Беседовала Екатерина Самойлова.
Фото предоставлены Е. Остапенко.
