С 1 сентября 2022 года в программу российских школ и колледжей ввели новое занятие «Разговоры о важном». Что же это за урок такой? Или не урок вовсе?
Обратившись к большекаменцам через телеграм-канал, мы выяснили их отношение к нововведенной дисциплине. Точки зрения были неоднозначны. В дискуссии участвовали родители и сами ученики, и, хотя некоторые собеседники отклонялись от поставленного вопроса, удалось узнать много интересных мнений.
Кто-то из родителей считает это занятие весьма занимательным и нужным:
— Моему ребенку интересно. Рассказывает с энтузиазмом, взахлёб.
— Сыну на этом уроке рассказывают о животных, которых уже нет на земле и которые занесены в красную книгу. Про работу и разновидности кораблей. Показывают на экране картинки. Вроде неплохо.
— Дочке нравится. На уроке рассказывают интересные исторические факты. Показывают исторические фильмы…
Другие дискутируют по поводу качества получаемой детьми информации, а также об учительском мастерстве:
— У нас данный предмет ведёт учитель истории. Ей самой интересно искать информацию и рассказывать нам.
— Учитель самостоятельно темы не придумывает. Есть единый для всех регионов план, как нам объясняли, для каждой параллели классов. Он приурочен к важным датам, событиям. На мой взгляд, нужное дело. Современные дети так мало знают…
— Я думаю, дело в подаче информации со стороны учителя, как расскажет, так и заинтересует.
Некоторые утверждают, что отношение ребёнка к предмету зависит от семьи и воспитания:
— Если семья сама ничем не интересуется, кроме сплетен и дрязг в соцсетях и на лавочках, то и дети такие. Им прививать «высшее» бесполезно.
— Если в семье тоже ведется, так сказать, разъяснительная работа, то ребёнок и воспринимает эти уроки.
А кто-то считает, что всё новое — это хорошо забытое старое:
— У нас это называлось «политинформация». Раз в неделю по средам, перед уроками.
Много положительных отзывов мы получили и от самих учащихся, которые, в общем-то, довольны новым занятием:
— Мы говорим о разных датах и праздниках, очень полезная информация!
— Я в 6 классе, у нас это интересный урок за счёт того, что нам дают различные задания, например, пройти по школе и в течение 3 минут вернуться в класс, забаррикадировать дверь и т. д. В общем, выполнить те действия, которые нужны в случае совершения теракта. Также есть различные темы, которые актуальны на данный момент, по ним и проводятся беседы. Ну, в общем, урок более-менее интересный.
Внеурочная деятельность, имеющая формат классного часа, может включать в себя демонстрацию слайдов, экскурсию или просмотр видео, главное — чтобы она была увлекательной для учащихся.
О темах, программах и целях можно узнать более детальную информацию, обратившись к сети интернет, а мы попросили комментарии о нововведении у большекаменских специалистов в области образования.
М.Л. Полковникова, директор МБОУ СОШ №4:
— Для чего нужен этот час и нужен ли вообще? Могу однозначно сказать: нужен, и даже очень. Это не просто час общения классного руководителя с детьми на определённую тему, связанную с ключевыми аспектами жизни человека. Это ситуация, побуждающая детей мыслить, ситуация, подталкивающая некоторых детей к позитивным действиям. А ведь именно этого не хватает в современном цифровом мире.
К.А. Шумилова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ №4:
— Для учащихся «Разговоры о важном» — это возможность расширить знания о своей стране, пробудить чувство патриотизма.
И.А. Король, социальный педагог МБОУ СОШ №4:
— Я считаю, что «Разговоры о важном» воспитывают в детях чувство патриотизма, развивают гордость за страну и любовь к малой Родине.
Е. Гера
Опрос в соц. сетях провела Яна Дёмина
Фото из сети интернет
